<h2>¿Qué es el "Operativo Aprender"?</h2> 
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 <img alt="" data-height="450" data-size="w:1200,h:675" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/10/22/hr.jpg_674994428.jpg" title="" vspace="5"> 
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 Foto: Twitter @JSuipacha 
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Se trata de una <a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/aprender2018" target="_blank">iniciativa </a>impulsada por el Gobierno Nacional, en el cual se evalúa a los estudiantes con exámenes que ponen a prueba lo aprendido durante el año. 
Sin embargo, en el marco del desarrollo de las pruebas del 2018, diferentes maestros de diferentes puntos del país reaccionaron en contra del proyecto.&nbsp; 
Entre ellos, se encuentran varios profesionales de La Matanza, quienes organizaron una marcha para este lunes 22 de octubre, bajo la dirección de Suteba&nbsp;Matanza. 
<h2>Docentes en contra</h2> 
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 <img alt="" data-height="440" data-size="w:790,h:440" data-width="790" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/10/22/docente_2.jpg_751523899.jpg" title="" vspace="5"> 
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"Los resultados son parciales", opinó Marcelo&nbsp;Ramírez, docente de escuelas situadas en varias localidades de La Matanza, en diálogo con Filo News. 
"Considero que los métodos&nbsp;estandarizados no sirven dado que no analizan el contexto de la escuela, la situación escolar por la que atraviesan", aseguró y añadió a modo de ejemplo: "En literatura uno debe analizar que el alumno pueda analizar un texto en forma coherente, y con múltiple choice no se puede evalar;&nbsp;con matemática tampoco, con resultados que pueden ser azarosos no permite que tenga un conocimiento real". 
<blockquote> 
 "Yo trabajo en Villa Luzuriaga, Ramos Mejía y he trabajado en González Catán y&nbsp;las realidades educativas son diferentes", señaló. 
</blockquote> 
"Al ser estandarizados&nbsp;buscan que la mayoría lo pueda hacer, pero una escuela que tenga personas no videntes no tiene los capacitadores necesarios para evaluar", argumentó.&nbsp;Según explicó, la evaluación debe ser consensuada con los docentes, sindicatos, con toda la comunidad educativa.&nbsp; 
"En&nbsp;Conurbano profundo, en tercer o cuarto cordón los resultados son bajos en lengua y matemática", aseguró. 
<h2>El argumento del Gobierno</h2> 
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 <img alt="" data-height="273" data-size="w:787,h:273" data-width="787" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/10/22/aprender.jpg_757665791.jpg" title="" vspace="5"> 
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"Aprender busca obtener y generar información oportuna y de calidad para conocer mejor los logros alcanzados y los desafíos pendientes en torno a los aprendizajes de los estudiantes para contribuir a procesos de mejora educativa continua", informa desde la<a href="https://www.argentina.gob.ar/educacion/aprender" target="_blank"> página oficial.</a>&nbsp; 
Según afirman, el cuestionario complementario indaga en información que permite analizar los logros de aprendizaje en clave de contexto. 
"De esta forma, Aprender brinda información sobre clima escolar, autopercepción del estudiante, prácticas educativas y uso de tecnología, entre otras informaciones", señalaron.

La iniciativa fue rechazada por varios profesionales del Conurbano, quienes realizar&aacute;n una manifestaci&oacute;n esta tarde

La iniciativa fue rechazada por varios profesionales del Conurbano, quienes realizar&aacute;n una manifestaci&oacute;n esta tarde

¿Por qué docentes de La Matanza marcharán en contra del Operativo Aprender?

sociedad

Alberto Sileoni consideró valido hacer evaluaciones, pero señaló que eso debe ir acompañado de una política adecuada. 
El ex ministro de Educación advirtió que el Gobierno de Mauricio Macri&nbsp;“desde que asumió está en contra de la escuela pública y de los docentes” y remarcó que “atacar a la escuela pública es atacar la igualdad”, en referencia a las evaluaciones del operativo Aprender. 
"Evaluar está bien. Yo lo que discuto es que no hay política más allá de la evaluación. Mientras evalúa, este Gobierno desarma la formación docente y no construye una sola escuela", afirmó Sileoni. 
El ex ministro consideró que "están bien algunas preguntas de contexto en general” de las pruebas Aprender. En ese sentido, explicó que “tiene derecho el Estado de indagar en la condición socioeconómica”, pero señaló también que “están llenas de prejuicios cuando relacionan directamente robo con pobreza".&nbsp; 
Sileoni dijo, además, que el Gobierno “fabrica una crisis donde no la hay” y agregó que “se demoniza a los gremios del sector”. “Atacar la escuela pública es atacar la igualdad”, sentenció.

El ex ministro de Educaci&oacute;n se refiri&oacute; a los ex&aacute;menes del operativo Aprender y denunci&oacute; que “no hay pol&iacute;tica m&aacute;s all&aacute; de la evaluaci&oacute;n”

Alberto Sileoni: “El Gobierno está en contra de la escuela pública”

EDUCACIÓN

Hoy se tomarán a más de un millón de alumnos de escuelas primarias y secundarias de todo el país las evaluaciones del Operativo Aprender. 
Al igual que el año pasado, sindicatos docentes de distintas provincias y centros de estudiantes manifestaron su rechazo a los exámenes por ser estandarizados y no considerar los diferentes contextos de las escuelas. 
En asambleas, los centros de estudiantes votaron la toma de escuelas, romper los exámenes o no hacerlos, y, en conjunto con los sindicatos, se organizaron movilizaciones en distintos puntos del país en rechazo al operativo impulsado por el Ministerio de Educación nacional.&nbsp; 
De esta manera, la Federación Nacional Docente, la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba),el Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y la asociación docente Ademys se pronunciaron en contra del Operativo Aprender a través de comunicados.&nbsp; 
Desde los sindicatos aseguran “no están en contra de las evaluaciones”, ya que se evalúa constantemente a los chicos, pero estas pruebas “no contemplan las problemáticas sociales, los contextos o la realidad de cada escuela”. 
"El&nbsp;gobierno dice que se basa en Finlandia como modelo de educación, pero en ese país este tipo de pruebas se dejaron de utilizar porque no funcionaban como diagnóstico real del estado de la educación”.&nbsp; 
Por su parte, la Federación de Estudiantes Secundarios, que nuclea centros de estudiantes de escuelas porteñas, de provincia de Buenos Aires y de otras regiones del país, convocó a una marcha para hoy a las 11 al Consejo Escolar de Lanús. 
En el comunicado, los estudiantes afirmaron que “el Operativo Aprender busca generar estadísticas desde una única perspectiva, sin considerar el contexto de cada alumno y el de cada colegio. Estas evaluaciones son la columna vertebral de la reforma educativa que viene de la mano de la reforma laboral”.

Toma de escuelas, pruebas rotas y marchas contra los ex&aacute;menes del Operativo Aprender

Toma de escuelas contra la evaluación "Aprender"

Las desigualdades de cada región quedaron plasmadas en el estudio que realizó el Ministerio de Educación de la nación con el operativo Aprender. Uno de los resultados más impactantes es&nbsp;que&nbsp;más del doble de los alumnos del centro de Argentina obtienen mejores resultados en matemáticas que los del norte. 
Las cifras fueron publicadas en la <a href="http://aprenderdatos.educacion.gob.ar/">web de datos de la evaluación</a>. En el sitio se puede ver el desempeño que tuvieron los chicos de diferentes cursos de primario y secundario. 
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 <img alt="" data-height="337" data-size="w:712,h:400" data-width="600" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2017/05/27/enterokaprender.jpg_1026485750.jpg" title="" vspace="5"> 
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 Foto: NA 
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La prueba fue realizadas&nbsp;en octubre de 2016 en 30 mil instituciones públicas y privadas, de&nbsp;la cual participaron cerca de 1,4 millones de alumnos de todo el país. 
La prueba buscó además evaluar el clima escolar, el acceso a las computadoras en la escuela, si existe o no discriminación, insultos o agresiones y los niveles de repitencia. 
<blockquote> 
 Se estima que el nivel de alumnos que repiten es del 16,6% en un grado y de 8,5% de dos grados. 
</blockquote> 
En la provincia de Buenos Aires&nbsp;el 40% de los chicos tuvo rendimientos por debajo del básico en matemáticas, mientras que en Catamarca y Chaco los jóvenes que tuvieron bajo rendimiento equivalen al&nbsp;60,17% y 59,55%. 
<blockquote> 
 El 81,6% de los estudiantes con alta vulnerabilidad de todo el país tiene conocimientos por debajo del básico en matemáticas y sólo el 18,31 logró respuestas satisfactorias&nbsp; 
</blockquote> 
<h2>Matemáticas&nbsp;</h2> 
Las provincias en donde los estudiantes mejor contestaron son Córdoba (39,3%), Mendoza (30,5%) y Buenos Aires (30,7%). Mientras que en otras la cifra es menor: Chaco (11,7%),&nbsp;Formosa (12,4%), Catamarca (12,7%); ; Santiago del Estero (14,1%) y&nbsp;La Rioja (14,6%). 
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 <img alt="" data-height="337" data-size="w:712,h:400" data-width="600" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2017/05/27/enter2okaprender.jpg_1026485750.jpg" title="" vspace="5"> 
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 Foto: NA 
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<h2>Lengua</h2> 
El caso de esta materia también es alarmante. Existen resultados dispares, pero un gran porcentaje de los jóvenes tienen problemas con esta asignatura. 
El 53,6 % de los estudiantes de Buenos Aires contestaron correctamente; Otro caso es el de Formosa donde las respuestas positivas alcanzaron&nbsp;el&nbsp;42,1 %. 
<h2>Contexto</h2> 
Esta evaluación también sirvió&nbsp;para conocer cómo es la realidad de los jóvenes que realizaron la prueba. El&nbsp;21,71% de los alumnos aseguró que sufrió violencia física o verbal en la escuela en el último mes y el 50% confesó haberse sentido discriminado alguna vez por los directivos o docentes de las instituciones. 
<blockquote> 
 El 30% contestó que le cuesta prestar atención en clase. 
</blockquote> 
El próximo operativo Aprender se&nbsp;realizará en octubre próximo y se esperan tener los resultados para&nbsp;marzo de 2018. 
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