La educación es por donde todo comienza: allí uno aprende, se forma y transforma, en un contexto especialmente preparado para sentar las bases primarias de la vida académica y social de los niños y las niñas. 
Por supuesto, este contexto está influido por las corrientes de pensamiento, los momentos históricos y las condiciones socio-económicas propias del territorio desde donde se enseña. 
En&nbsp;Filo News consultamos docentes y directivos de algunas escuelas para que nos cuenten desde adentro cómo se aborda la figura de la mujer en tiempos de cambios. 
Escuelas católicas y&nbsp;hebreas;&nbsp;públicas y privadas;&nbsp;situadas en prestigiosos barrios o en los alrededores de una villa emergencia: cada institución&nbsp;tiene un punto de vista distinto e igual de válido. Conocelo en esta nota. 
<h2>Enseñanza elemental</h2> 
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 <img alt="Escuela" data-height="585" data-size="w:2066,h:1511" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/30/esc2.jpg_303014311.jpg" title="Escuela" vspace="5"> 
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 ¿Cómo se aborda la imagen de la mujer? | Foto: NA 
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Sandra Grun, profesora&nbsp;de hebreo e historia judía en la Escuela Scholem&nbsp;Aleijem de Capital Federal&nbsp;propone una "perspectiva humanista" en sus clases. 
"El mundo está habitado por seres humanos y trato de no poner énfasis en la clasificación sino en hechos y logros de cada uno.Trato de no diferenciar entre hombre o mujer, cuando enseño historia hablo de aquellos que realizaron los actos y en el trabajo aparecen hombres y mujeres sin hacer énfasis en ese hecho", expresa. 
Por su parte, Delfina Burgues Piriz, directora del Instituto Filii Dei, una escuela de gestión privada con aranceles accesibles para los jóvenes de la Villa 31, trabajó todo el mes de marzo con una consigna inclusiva, trabajada y desarrollada por las docentes&nbsp;y&nbsp;tras recibir el visto bueno de la representante legal de la institución, apoyó la participación de aquellas maestras que, en su momento, quisieron&nbsp;marchar en el&nbsp;8M. 
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 <img alt="Escuelas" data-height="534" data-size="w:2944,h:1968" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/30/esc.jpg_158945035.jpg" title="Escuelas" vspace="5"> 
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 Los temas que se trabajan con los estudiantes referidos a la mujer | Foto: NA 
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"Es difícil hablar de cómo se aborda el tema de la mujer en la escuela ya que una misma docente se encuentra con situaciones totalmente diferentes en cuanto a la actitud de los directivos, el contexto familiar de los alumnos, sus edades y sus propios intereses", opina&nbsp;Graciela&nbsp;Temperini, docente de las escuelas secundarias N°319 y N°1,&nbsp;pintando un poco el paisaje que se vive en la localidad bonaerense de Bahía Blanca. 
"Incluso es difícil hablar de un mismo grupo ya que en un curso hay alumnos gustosos con el tema y otros en absoluto. Sin embargo, siempre intento llevar el tema al aula", añadió al respecto. 
<blockquote> 
 &nbsp;"'Sentirse mujer'&nbsp;depende de una, no de los modelos culturales que se imponen", opina Blanco 
</blockquote> 
A los ojos de María Belén Blanco,&nbsp;las niñas&nbsp;de 6° y 7° grado del&nbsp;instituto porteño donde dicta Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales, "no dejan de ser mujeres".&nbsp; 
"Creo que lo mejor que se puede transmitir, y eso trato en mis prácticas cotidianas,&nbsp;es que se&nbsp;empoderen y se respeten, se quieran y valoren a ellas mismas. Me parece muy importante que tengan en cuenta que&nbsp;'sentirse mujer'&nbsp;depende de una, no de los modelos culturales que se imponen", consideró esta docente, egresada del Profesorado de Educación Primaria del Normal N°1. 
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 <img alt="Escuela" data-height="585" data-size="w:4006,h:2932" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/30/es5.jpg_303014311.jpg" title="Escuela" vspace="5"> 
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 De la mano del aprendizaje, los niños y las niñas forman su opinión sobre el ambiente que los rodea | Foto: NA 
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<h2>Desmitificaciones y deconstrucciones</h2> 
Los temas que se tratan en clase varían según cada comunidad educativa, aunque existen similitudes: el rol de la mujer en el mundo laboral, tomado incluso desde perfiles específicos, como el literario; el lugar que la mujer ocupa en la pareja y en el hogar; la violencia de género; el feminismo, y, el común denominador, la igualdad de derechos. 
Sobre este aspecto, Grun&nbsp;considera que "hablar de la 'figura de la mujer' es discriminarla". 
"La enseñanza se centra en los valores humanos de inclusión, igualdad, respeto y búsqueda de la mejora&nbsp;constante en la humanidad. En lo personal creo que clasificar es una manera de discriminar por lo tanto mi enseñanza es hacia el respeto a la diversidad cuidando los derechos de cada uno", plantea esta profesora. 
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 <img alt="Escuelas" data-height="573" data-size="w:3366,h:2412" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/30/esc3.jpg_272538118.jpg" title="Escuelas" vspace="5"> 
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 Los estereotipos, díficiles de derribar | Foto: NA 
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No tan alejada de ella,&nbsp;Burgues Piriz&nbsp;sostiene que el objetivo central es la igualdad de género, pero, para llegar a ello, hay que tratar los asuntos referidos a la mujer. 
Las desmitifaciones y deconstrucciones tienen su lugar en las clases de Temperini y Blanco&nbsp;por igual: la primera busca "salir de la binariedad de géneros" y la segunda, de generar consciencia sobre la importancia de la "equidad entre todos". 
<h2>Tiempos de cambios</h2> 
No existe duda de que, 10 años atrás, las palabras feminismo, empoderamiento y patriarcado no formaban parte del vocablo cotidiano del común de las personas y, mucho menos, de las escuelas. 
En esa línea, Burgues Piriz&nbsp;comparte una anécdota que viene al caso:&nbsp;"Recuerdo que hace más de 10 años, cuando daba clases, en este día en particular (8M) tratábamos el tema de lo que pasó en los Estados Unidos con las obreras que hicieron la famosa huelga y luego se realizaban actividades sobre mujeres de la familia o mujeres en la historia", rememoró la directora del instituto apostado sobre la calle&nbsp;Carlos H. Perette. 
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 <img alt="Escuelas" data-height="531" data-size="w:2845,h:1890" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/30/esc6.jpg_156174472.jpg" title="Escuelas" vspace="5"> 
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 Arribar a la igualdad de derechos, el objetivo | Foto: NA 
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"Con todo lo que está&nbsp;sucediendo actualmente en torno a la figura de la mujer, más allá de que su rol ha tomado mucha más fuerza en los últimos tiempos, la cantidad de injusticias y desigualdades siguen vigentes, (femicidios y violación de derechos, violencia, etc.). Es por esto, que hoy en día no alcanza sólo con tocar el tema como uno más, hoy todos somos más conscientes y hacemos mucho más hincapié, tratamos de hablarlo&nbsp;con mucha más profundidad que en otros tiempos", insiste. 
<h2>Emisor y receptor</h2> 
En toda comunicación, existe un emisor y un receptor. Por supuesto, los roles se intercambian cuando a quien iba dirigido el mensaje en primer lugar, responde. ¿Y qué responden los alumnos y alumnas ante esta información? 
"Los grupos son receptivos en general, aunque en algunos los estereotipos son fuertes y hay que ayudarse con lenguajes cinematográficos, o invitados/as", opina la profesora que se desempeña en colegios&nbsp;bahienses. 
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 <img alt="Escuelas" data-height="531" data-size="w:2845,h:1890" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/30/docentes.jpg_156174472.jpg" title="Escuelas" vspace="5"> 
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 Las docentes tienen distintas formas de abordar a la mujer | Foto: NA 
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Grun no dista mucho de esta visión y nota que, si bien los jóvenes están abiertos a las propuestas,&nbsp;"se ha producido un extremismo en posturas donde hay grupos de diferentes ideologías que intentan imponer su mirada a los demás. En ocasiones el debate se estanca debido a que aquellos que piensan diferente ven al otro como enemigo y causa de todos sus sufrimientos", denuncia. 
<h2>Mujeres que inspiran</h2> 
Rosa Parks, Victoria Ocampo, Eva Perón, Eufrosina Cruz, Simone de Beauvoir por un lado; el poema&nbsp;de Gilgamesh, las diosas y hieródulas griegas por el otro; todas ellas&nbsp;ayudan a ilustrar un punto de vista y, desde su historia y quienes les dan vida en cada clase,&nbsp;a cambiar una visión que aún perdura y llegará a su fin con la igualdad&nbsp;de derechos. 
Entre esos nombres también figuran los de Sandra, Delfina, Graciela y María Belén, y los de cada hombre y mujer que contribuyen a una sociedad más justa, donde no es el feminismo el que triunfa, sino el igualitarismo.

Filo News habl&oacute; con escuelas situadas en distintas partes de la provincia de Buenos Aires y elabor&oacute; ese informe para vos

¿Cómo se aborda la imagen de la mujer en las escuelas?

INFORME

Una escandalosa denuncia tuvo lugar en el municipio bonaerense de Tigre, donde un empleado de la Secretaría de Turismo fue detenido, acusado de publicar fotografías de adolescentes en una página web pornográfica. 
De acuerdo a lo informado por fuentes oficiales, el hombre arrestado tiene 29 años y es fotógrafo. Su detención se concretó en una vivienda de la calle Coronel Vilela, de Tigre. 
La investigación se inició gracias a una denuncia radicada por un grupo de madres y padres de alumnas que asisten a los Institutos San Ramón de la Reconquista y San Juan, en una comisaría local. 
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 <img alt="Uniforme" data-height="620" data-size="w:2789,h:2164" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/29/02a152bb.jpg_1014125481.jpg" title="Uniforme" vspace="5"> 
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 El delincuente publicaba fotos de las jóvenes con el uniforme escolar | Foto: Stock Photo 
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Según lo esgrimido por los denunciantes, un usuario de Facebook que se identificaba como "Voyuresco" subía fotos de adolescentes con los uniformes de los mencionados colegios al portal de contenido para adultos XVideos, radicado en Alemania. 
Una vez recabada toda la información que las familias tenían en sus manos, personal de la&nbsp;División Delitos Cibernéticos contra la Niñez y Adolescencia de la Policía Federal&nbsp;tomó cartas en el asunto y dieron comienzo a la pesquisa. 
En primer lugar, se contactaron con la red social en la que el hombre en cuestión se manejaba para que aporte todos los datos que existan sobre el perfil del usuario "Voyuresco".&nbsp;De esta forma, pudieron determinar que las conexiones pertenecían a un cliente de la empresa Cablevisión S.A. 
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 <img alt="COmpútadora" data-height="533" data-size="w:5000,h:3333" data-width="800" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2018/03/29/ing_32193_146239.jpg_158021514.jpg" title="COmpútadora" vspace="5"> 
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 Utilizaba un perfil en Facebook identificándose como "Voyuresco" | Foto: Stock Photo 
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El segundo paso incluyó consultar a dicha compañía para que facilite otros datos, los que permitieron finalmente llegar hasta el culpable de este delito. 
El operativo de detención fue realizado por efectivos de la DDI de Tigre, que en la casa del acusado secuestraron 2 notebooks, 3 celulares, una CPU, 5 discos rígidos externos, 7 pendrives, 5 memorias SD y un módem. 
La causa tramita en el Juzgado de Garantías N° 2 de Tigre, a cargo del juez Orlando Abel Díaz.

La denuncia fue radicada por grupos de padres y madres de j&oacute;venes que asisten a dos institutos educativos de la localidad bonaerense

Empleado municipal de Tigre detenido por subir fotos de adolescentes a un sitio pornográfico

SOCIEDAD

En los últimos dos meses se registraron unas 16 amenazas de bomba por día en diferentes escuelas del Conurbano bonaerense. Entre los establecimientos afectados, se registraron&nbsp;principalmente en colegios de los distritos de Quilmes y Tres de Febrero, aunque también en colegios ubicados en otros partidos. 
Según datos del Ministerio de Seguridad bonaerense, se registró un promedio de&nbsp;641 llamados alertando la presencia de explosivos en las inmediaciones de colegios públicos y privados. Las amenazas iniciaron el pasado 10 de julio, y duraron hasta 38 días después. 
De acuerdo a lo trascendido, voceros de la cartera que conduce Cristian Ritondo explicaron que "las investigaciones determinaron que se trató de menores de edad". Sin embargo, fuentes de la comunidad educativa,&nbsp;pidieron "que no se criminalice a los chicos" y advirtieron que "esto parece algo organizado". 
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 Las llamadas en su mayoría, comparten una modalidad: se realizan ante el 911 y no al establecimiento en particular 
</blockquote> 
Tras el aviso, se activa el protocolo de evacuación, del que participan agentes de Defensa Civil, Bomberos Voluntarios, el SAME, Policía Local y Bonaerense, Tránsito y la Brigada Antiexplosivos.&nbsp;Como parte del procedimiento se cierran algunas calles, contribuyendo al caos vehicular y afectando a terceros. 
Por este motivo, las advertencias al principio generan miedo&nbsp;pero al hacerse cotidianas provocan el hartazgo de alumnos, docentes y padres. 
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 <img alt="" data-height="437" data-size="w:749,h:437" data-width="749" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2017/09/17/escuela_secundaria_bernardino_riv.jpg_1091252753.jpg" title="" vspace="5"> 
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 Secundaria Nº 2 Bernardino Rivadavia 
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Las investigaciones realizadas por el personal del Ministerio de Seguridad de la Provincia de Buenos Aires determinaron que todas las amenazas fueron falsas y llevadas adelante por menores de edad, destacaron fuentes de esa cartera. 
Además del&nbsp;Colegio Normal y el Nacional, la situación se extendió&nbsp;a otras instituciones como la Escuela del Encuentro, el Nuestra Señora de Lourdes, la Escuela Media Nº 3, el Ausonia, el San José, el Pacelli, el Mosconi, la Secundaria Nº 15, el Enrico Fermi y la Escuela de la Victoria. 
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 <img alt="" data-height="419" data-size="w:730,h:419" data-width="730" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2017/09/17/colegio_nacional_de_quilmes_1.jpg_100548179.jpg" title="" vspace="5"> 
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 Colegio Nacional de Quilmes, uno de los más afectados 
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Otro caso ocurre en Tres de Febrero, donde los colegios más afectados fueron la Secundaria Nº 3, la Técnica Nº 2, la Secundaria Nº 9 Claudia Falcone y la Técnica Nº 3, repartidos en diferentes puntos del partido del oeste del Gran Buenos Aires. 
La misma suerte corrieron la Secundaria Nº 2 Bernardino Rivadavia, el Instituto Secundario Martín Coronado, la Escuela Primaria Nº 17, la Secundaria Nº 10, la SB Nº 13, la Primaria Nº 41, el Pío XII, el Juan XXIII y la Técnica Nº 1. 
"Esto empezó a pasar todos los días después de las vacaciones de invierno en varias escuelas donde hay más de una amenaza con diferencia de horas. Turno mañana, tarde y hasta la noche. Entre primarios, secundarios, adultos y hasta salitas maternales", alertó una representante de una de las instituciones afectadas de Tres de Febrero, que prefirió mantener su identidad en reserva. 
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 <img alt="" data-height="440" data-size="w:790,h:440" data-width="790" hspace="5" src="https://assets.dev-filo.dift.io/img/2017/09/17/colegio_nuestra_sexora_de_lourdes.jpg_751523899.jpg" title="" vspace="5"> 
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 Exterior del colegio Nuestra Señora de Fátima, Moreno 
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&nbsp;En tanto, Carlos Torres Musante, profesor del Normal de Quilmes, uno de los establecimientos más castigados, expresó: "Nos viene pasando hace un mes. Arrancó más espaciado&nbsp;pero ahora es todos los días y hasta más de una llamada por cada jornada". 
Moreno fue otro de los puntos de conflicto, con varias decenas de amenazas de bomba, 12 de ellas en tan sólo 24 horas y con epicentro en el Nuestra Señora de Fátima, que por este motivo estuvo cuatro días sin tener clases. 
Estas falsas amenazas, aunque en menor medida, también se registraron en otros distritos del Conurbano como La Matanza, San Martín, Florencio Varela, Pilar, Morón, Lomas de Zamora y Malvinas Argentinas.

El colegio Normal de Quilmes, uno de los más afectados

En el distrito del sur del Conurbano, los m&aacute;s afectados fueron el Colegio Normal y el Nacional, donde las amenazas fueron pr&aacute;cticamente diarias

Cifra que alarma: Las escuelas del Conurbano bonaerense reciben 16 amenazas de bomba por día

Un joven de 17 años fue detenido tras ser acusado de robar 41 netbooks&nbsp;en dos escuelas de la ciudad de Mar del Plata. Los artefactos pertenecían al plan&nbsp;"Conectar Igualdad". 
De acuerdo a lo informado por fuentes policiales, el adolescente recibe el apodo de&nbsp;"Charly", y formaría parte de una banda que días atrás ingresó&nbsp;al edificio que comparten los colegios primario Nº 43 y secundario Nº 60, ubicados en la avenida Tetamanti al 6496 de Mar del Plata. 
El joven fue capturado en su casa tras un allanamiento. De este modo, los efectivos secuestraron dos equipos de música, un monitor LCD de 19 pulgadas, un modem Wi-Fi, y cinco microscopios, tubos de ensayo, pipetas y otros elementos de laboratorio. 
<blockquote> 
 La Policía busca a los cómplices del joven, que fue&nbsp;aprehendido y trasladado&nbsp;al Centro Cerrado de Menores de Batán 
</blockquote> 
El operativo estuvo a cargo de integrantes de la subcomisaría Parque Hermoso, con la colaboración del grupo GAD de Mar del Plata, quienes también hallaron en la vivienda trece mochilas, y diversos útiles escolares, entre objetos robados de los dos establecimientos educativos. 
Intervienen en la causa las UFI N° 8 y de Responsabilidad Penal Juvenil, y el Juzgado de Garantías N° 5 del Departamento Judicial Mar del Plata.

Se hallaron las netbooks robadas en el domicilio del joven |

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Mar del Plata: Detuvieron a un adolescente por robar en dos escuelas